Sebbene un numero sempre maggiore di bambini e adolescenti riceva una diagnosi di Nonverbal learning disabilities (NLD), i clinici non hanno eccessive risorse per valutare ed intervenire su questi ragazzi. Il libro, redatto dai professori Cornoldi, Mammarella e Goldenring Fine (Guilford Press, 2016), presenta una nuova definizione del disturbo, accanto a un insieme di strategie di intervento per bambino, scuola e famiglia.
Nessun commento:
Posta un commento